جایگاه مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش آموزان در کتاب های درسی عمومی دوره متوسطه
Authors
abstract
هدف پژوهش حاضر آن است تا کتاب های عمومی دوره متوسطه را از بعد پرداختن به مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار دهد. به این منظور ابتدا چک لیست مهارت های اجتماعی مشتمل بر 369 مهارت اجتماعی در نه مقوله مانند مهارت های ارتباطی، مهارت های خودگردانی و شغل یابی تهیه گردید. روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان تأیید گردید و اعتبار آن با استفاده از روش اعتبار بین مشاهده گران محاسبه گردید. ارزیابی ها نشان داد که ابزار از روایی و اعتبار مناسبی برخوردار است که شرح آن در مقاله آورده شده است. سپس جدیدترین کتاب های عمومی دوره متوسطه شامل: قرآن (1)، قرآن (2)، بینش اسلامی (1)، بینش اسلامی (2)، ادبیات فارسی(1)، ادبیات فارسی (2)، مطالعات اجتماعی، جغرافی عمومی، تاریخ ایران و جهان، زبان فارسی (1) و عربی (1) انتخاب و با استفاده از چک لیست فوق مورد تحلیل محتوا قرار گرفت. در این پژوهش واحد تحلیل محتوا «کلمه» و «مضمون» است ، به این صورت که هرگاه در متن، کلمات مرتبط با مهارت های اجتماعی وجود داشت و یا جمله و پاراگرافی بود که در محتوای آن به مهارت های اجتماعی اشاره شده بود، مورد شمارش قرار می گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که محتوای کتاب های عمومی دوره متوسطه به مهارت های اجتماعی فراوان و متنوعی پرداخته است. مهم ترین مهارت های اجتماعی که کتاب های فوق به آن ها پرداخته اند، عبارت است از: مهارت های ارتباطی (24/24 درصد)، مهارت درک ارزش های اجتماعی (7/19درصد)، مهارت های خودگردانی (32/16درصد)، مهارت های مقابله ای و اصلاح باورها و شناخت های غلط (31/12)، مهارت های جرأت ورزی (89/10درصد)، و بالاخره مهارت مسئولیت پذیری(6/9درصد). سه مهارتی که در کتاب های فوق به آن ها اصلاً اشاره نشده یا اشاره ها در حد بسیار مختصر بوده، عبارتند از: مهارت پر کردن اوقات فراغت (74/2 درصد)، مهارت آشنایی با قوانین اجتماعی (18/2درصد) و مهارت شغل یابی (89/1 درصد). ضمناً مهارت های مربوط به هر کتاب به تفکیک در متن مقاله آورده شده است.
similar resources
جایگاه مهارت‌های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی عمومی دوره متوسطه
This research aims to examine middle school's core studies' textbooks on the aspect of being devoted to social skills. To do so, a list of 369 social skills was produced and its face validity and content validity were accepted by specialists in the relevant field. The reliability was calculated by 'the inter-rater reliability'. The main categories of social skills in this list are: communicatio...
full textشناسایی مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش آموزان عقب مانده ذهنی برای برنامه ریزی درسی مهارت های اجتماعی
هدف از پژوهش، شناسایی مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش‌آموزان عقب مانده ذهنی در دوره های ابتدایی و راهنمایی تحصیلی بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی بود و برای جمع آوری داده های مورد نظر از پرسشنامه شناسایی مهارت های اجتماعی استفاده شد. به منظور تهیه و تدوین پرسشنامه مورد نظر، ابتدا با بررسی پیشینه موجود، مصادیق مهارت های اجتماعی مربوط به دانش‌آموزان عقب مانده ذهنی شناسایی شد. در مرحله...
full textتحلیل مولفه های سواد اقتصادی کتاب‌های درسی دوره دوم متوسطه از دیدگاه معلمان و دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر، تحلیل مولفههای سواد اقتصادی کتاب‌های درسی دوره دوم متوسطه بوده که به روش پیمایشی و آنتروپی شانون انجام گرفت. جامعه آماری، دربرگیرنده 120 معلم و 360 دانش آموز دوره دبیرستان شهرستان آمل بوده است. حجم نمونه آماری شامل 60 نفر از معلمان و 184 نفر از دانش‌آموزان بوده که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبی انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخ...
full textتأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه
هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت ها ی فراشناختیبر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه است . روش تحقیقنیمه آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش عبارتند از کلیه یدانش آموزان دختر سال سوم متوسط ه ی رشته ی انسانی ناحی ه ی 1 شهر1389 که تعداد کل آن ها 520 نفر است. با - همدان در سال تحصیلی 90استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو کلاس به تعداد 70نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . ابزار ا...
full textدانش و مهارت های مورد نیاز مدیران آموزشی
این پژوهش با هدف بررسی و تعیین دانش و مهارت های مورد نیاز مدیران مدارس کشور در ابعاد فنی ، انسانی و ادراکی با روش پیمایشی در سطح ملی اجرا گردیده است . جامعه آماری کلیه مدیران مدارس سراسر کشوردرسال تحصیلی84-83 به تعداد 981180 نفر و نمونه آماری با کمک جدول تعیین حجم نمونه مورگان با روش تصادفی طبقه ای به تعداد 2030 نفر انتخاب شده اند . نتایج بدست آمده نشان می دهد که دانش و مهارت های مورد نیاز مدی...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
پژوهش های آموزش و یادگیریجلد ۱، شماره ۹، صفحات ۴۹-۶۴
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023